貴陽開智學(xué)校創(chuàng)辦于00年，迄今已有十多年歷史。目前學(xué)校擁有觀水總校、恒峰、宅吉、小河、中天、花果園等個(gè)校區(qū)，專職教職員工00余名，教學(xué)班近500個(gè)，在讀學(xué)生8000余名。已成為貴州省內(nèi)最負(fù)盛名的專業(yè)數(shù)學(xué)課外教學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)，課程品質(zhì)和教學(xué)效果倍受家長、學(xué)生及社會各界的一致認(rèn)可和推崇。數(shù)學(xué)是人類一切邏輯思維的基礎(chǔ)，法國科學(xué)家帕斯卡認(rèn)為：“人類只有兩種思維，一是直觀思維，二是數(shù)學(xué)思維。”通過6年對教學(xué)方向的探索，開智最終定位為思維訓(xùn)練類學(xué)校，以“思維訓(xùn)練、教材拓展、競賽集訓(xùn)”為教學(xué)內(nèi)容，以“思維產(chǎn)出”為教學(xué)目的，從智商的五大要素對學(xué)生施加影響，致力于開發(fā)學(xué)生的思維潛能，提高學(xué)生智商。所教學(xué)生不僅“三快”（計(jì)算速度快，完成作業(yè)快，領(lǐng)悟知識快），且在歷年小升初、中考、高考，以及“希望杯”、“華羅庚杯”、“美聯(lián)杯”等國內(nèi)和國際數(shù)學(xué)競賽中均有優(yōu)異表現(xiàn)（詳見“開智教學(xué)成果”）。經(jīng)過多年沉淀總結(jié)，目前開智已形成確保教學(xué)效果的四大學(xué)生成績保障制度：因材施教制度、還課制度、月考制度、獎學(xué)金制度。獨(dú)創(chuàng)的《開智教學(xué)效果評價(jià)體系》則從教師角度保證了讓每一個(gè)開智學(xué)生真正學(xué)有所成：老師們通過對備課中的九大環(huán)節(jié)的精雕細(xì)琢和對教學(xué)效果的正確理解，在教學(xué)過程中重點(diǎn)著力于啟發(fā)和訓(xùn)練學(xué)生思維。學(xué)校還提出了以“責(zé)任、快樂、專業(yè)” 為核心的開智文化，管理上確立了“三教九留”的獨(dú)特模式，同時(shí)逐步明確了課堂改革、教師培養(yǎng)、思維訓(xùn)練三大國際化發(fā)展目標(biāo)，并積極投身社會公益，以體現(xiàn)學(xué)校強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。學(xué)校將教學(xué)目的定位于三個(gè)主要方面：知識概念的理解、方法技巧的運(yùn)用、思維訓(xùn)練的進(jìn)行。此外，讓學(xué)生德智雙修也是開智的一貫追求，貫穿整個(gè)教學(xué)過程的思想品德教育成為開智教學(xué)的特色之一。學(xué)校以“因材施教”為教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生階段特點(diǎn)和成績水平采用分層教學(xué)模式，目前開設(shè)的班級類型有：幼小思維銜接班、一年級思維啟蒙班、二年級思維興趣班、三年級及以上的同步班、提高班、培優(yōu)班、精英班、小組班、國際班和一對一小課等十種類形的班級，以及寒暑假期間的各年級銜接班、各類競賽集訓(xùn)班。目前開智的競賽輔導(dǎo)和集訓(xùn)主要是“三杯賽”，即“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請賽、“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽、美國“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯”賽。其中“華杯賽”我校是貴陽地區(qū)的主辦單位，“美聯(lián)杯” 我校更是中國西南地區(qū)唯一主辦單位。