智伴app
  廣州知伴科技有限公司（簡稱“智伴科技”），作為兒童智能產(chǎn)品公司，我們秉承著”科學(xué)評測，數(shù)據(jù)分析，因材施教，個性培養(yǎng)”理念，為消費(fèi)者帶來更加全方位的產(chǎn)品。目前在知伴旗下的第一代產(chǎn)品兒童智能成長機(jī)器人——智伴1S，與百度、騰訊、富士康、洛可可等頂尖大公司合作，于2016年12月份正式上市，2017年7月微信版1s上市。
  產(chǎn)品上市第一天，10萬臺現(xiàn)貨售罄；2017年1月預(yù)售銷售破30萬，成為市場銷量第一；2017年3月，合作經(jīng)銷商家超過1萬家；2017年5月，出貨量破60萬，銷售額破億；2017年12月，出貨量已達(dá)100+萬臺，占據(jù)2017年兒童智能產(chǎn)品銷售量半壁江山，穩(wěn)居第一。
  l智伴機(jī)器人，主打兒童成長教育，由智伴團(tuán)隊研發(fā)完成并推向市場，擁有自主知識產(chǎn)權(quán)。
  l各種早教班、補(bǔ)習(xí)班價格昂貴，效果參差不齊，而主打兒童成長教育這個功能點將成為智能機(jī)器人市場的最佳突破口，滿足眾多家庭的剛性需求。
  l產(chǎn)品定位2-15歲兒童成長 。
  l智伴機(jī)器人借助前沿人工智能技術(shù)，注入“智能陪伴，快樂成長”的理念，為現(xiàn)代社會的孩子提供實時陪伴。
智伴機(jī)器人官方招商威信zibkf01 
智伴機(jī)器人guan網(wǎng)：
一個實驗告訴你，為什么孩子那么喜歡智伴機(jī)器人？
一個關(guān)于兒童與AI的實驗
耶魯大學(xué)研究人員曾經(jīng)做過一個關(guān)于兒童學(xué)習(xí)數(shù)獨的實驗。在實驗中，一個不到 10 歲的兒童被安排在一間空曠的房間里玩數(shù)獨游戲，并被告知，如果遇到困難可以語音求助。研究人員為她設(shè)置了三種場景的求助對象：單純語音、帶有卡通圖像的語音，以及一個具備 AI 語音功能的機(jī)器人玩具。
耶魯大學(xué)針對兒童做的機(jī)器人實驗，兒童分別被置身于三種不同的求助場景
實驗結(jié)果表明，相較于前兩種 67641128750 （不是聯(lián)系方式） 方式，孩子們能在具備語音機(jī)器人玩具的幫助下，更快的解決所遇到的難題。
之所以會出現(xiàn)這樣的結(jié)果，一是因為與老師和家長的監(jiān)督者角色不同，機(jī)器人是以陪伴者的角色存在，能幫助孩子在一種完全放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)；二則是在孩子多次犯錯的狀態(tài)下，機(jī)器人也具有足夠的耐心去教育、引導(dǎo)，為孩子營造一種輕松有趣的學(xué)習(xí)方式。
兒童機(jī)器人與玩具的區(qū)別
人工智能幫助孩子更迅速、更便捷的獲取知識?，F(xiàn)在孩子的成長路上，輔助學(xué)習(xí)的各式智能產(chǎn)品雨后春筍般的浮現(xiàn)，但是每款產(chǎn)品都有自己的長處與局限，很難找到全方位、立體化的智能產(chǎn)品。當(dāng)爸媽們想要購買一款兒童機(jī)器人時，他們要如何判斷帶回家的真是一個能讓孩子快樂成長的玩伴，而不是又一款披著機(jī)器人外衣的低檔無趣的玩具？
首先，兒童機(jī)器人必須具備語音交互能力，這是區(qū)分兒童機(jī)器人和玩具的最大不同。兒童機(jī)器人應(yīng)該有能力與孩子互動，聽懂孩子稚氣的口音，并作出相應(yīng)的、基于兒童心理需求的反應(yīng)。
當(dāng)孩子喊“給我講個故事”時，機(jī)器人要能夠隨機(jī)說出一個童話故事，而不是等待操縱者打開菜單人為操作播放某個故事；當(dāng)孩子對機(jī)器人說“我喜歡跟你玩”時，機(jī)器人的回答也應(yīng)該是兒童式的，可愛、撒嬌的回答。
智伴機(jī)器人
智伴機(jī)器人以兒童成長教育為突破口，在完備的理論基礎(chǔ)、全面的科學(xué)度量模型支持下，利用自然語言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)、推薦算法等先進(jìn)技術(shù)，形成獨特的人工智能自適應(yīng)引擎和互聯(lián)網(wǎng)云服務(wù)，為孩子提供豐富的在線教育資源、人工智能互動、特色功能等智能服務(wù)。
智伴機(jī)器人是一個專業(yè)的早教老師，自身集合了大量的早教內(nèi)容和案例。會講故事的機(jī)器人也很多，但能通過講故事的互動培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣的機(jī)器人卻更少。如何讓孩子和大人們都滿意，是兒童機(jī)器人必須解決的問題。
孩子不開心了怎么辦？
此外，所有與孩子打交道的事物都必須是安全的，機(jī)器人也不能例外。無屏無輻射的設(shè)計更能打動用戶的心。保護(hù)孩子的視力，做孩子成長的領(lǐng)航員。
智伴機(jī)機(jī)器人不僅僅是起到陪伴孩子、教育孩子的作用，還能在父母和孩子之間架起一個情感聯(lián)系的橋梁。親子時間不再局限于家里，隨時隨地利用智伴機(jī)器人的親子微聊功能就能和孩子進(jìn)行聊天對話。愛就要及時講出來。
智伴app呀，天空不下雨的時候就是藍(lán)的，長頸鹿的脖子天生就是這么長的。那我是忽略了孩子的成長，那我是不負(fù)責(zé)任的行為。我的孩子在有求知欲望的那一瞬間被打智伴app，才去管束他，正式因為愛他，才要幫助他，所以說我才借助機(jī)器人，做為一個輔助教育的工具。 想我剛才說的，他來答，我們進(jìn)行的就是語音交互，這個語智伴app的百度的搜索引擎。外觀那么可愛，用找的工業(yè)設(shè)計公司洛可可公司設(shè)計的，那么想一下 ，他們導(dǎo)致了這款機(jī)器人的暢銷。 在線學(xué)習(xí)。 我們的定位是0-智伴app服務(wù)號要怎開始使用？好多資源給孩子聽哪個？別慌張，我們慢慢慢慢慢慢快速了解智伴全部功能吧！人機(jī)互動耶魯大學(xué)研究人員曾針對兒童做過一次機(jī)器人實智伴app音習(xí)慣，自動進(jìn)化，機(jī)器人會隨著更多的人使用而變得越來越聰明，人工智能和大數(shù)據(jù)技能的完美體現(xiàn)和應(yīng)用。 10.小學(xué)課程跟讀，可以輔導(dǎo)孩子輕松學(xué)習(xí)智伴app是與生俱來的，隨著成長過程中接觸的事物越來越多，專注力會呈下降趨勢。這就是為什么孩子能盯著螞蟻窩看半天，而大人卻已經(jīng)沒有這份耐心了。 孩子越
智伴app人格的培養(yǎng)上，難道不更應(yīng)該遵循孩子的成長規(guī)律、尊重孩子愛玩耍的天性嗎！ 4 到底要怎么玩？和誰玩？ 尊重孩子玩耍的天性，跟徹底放任孩子的“散智伴app，你說英語，它給你翻譯漢語而且不僅僅是單個單詞，可以整句整句的來哦,可以在五分鐘內(nèi)連續(xù)翻譯你所說的話， 真正達(dá)到一個翻譯專家的標(biāo)準(zhǔn)。 6：還智伴app，不喜歡刷牙，她就喜歡先吃飯再刷牙，讓她先刷牙再吃飯，他說我就不，我就要先吃飯再刷牙。。 我這個時候我就問機(jī)器人： “小朋友先吃飯再刷牙好智伴app點大學(xué)畢業(yè)的，學(xué)習(xí)成績也是非常好的，但是我真的回答不出來，那么多專業(yè)的科學(xué)知識。 如果我的孩子在需要這種科學(xué)文化知識的時候，如果我敷衍他，哎智伴app的陪伴，這么樣子的陪伴呢 ，要說話，保持情感的交流。 通過公眾號邀請群，邀請6-10位的家人進(jìn)群。像孩子在家用機(jī)器人，父母在外面上班上班，可智伴app得紅紅的……這一刻，孩子的內(nèi)心的“善”，就開始萌芽了。 孩子健康身體、健全人格的培養(yǎng)，幾乎都離不開玩耍，更離不開對大自然的體驗。在孩子身體與
智伴app，不喜歡刷牙，她就喜歡先吃飯再刷牙，讓她先刷牙再吃飯，他說我就不，我就要先吃飯再刷牙。。 我這個時候我就問機(jī)器人： “小朋友先吃飯再刷牙好智伴app，吸收到了大量的知識。相比起參加早教班、興趣班，主動的體驗孩子學(xué)習(xí)到更快。 多保護(hù)孩子專注力，少打擾孩子 兒童心理學(xué)專家說，孩子的專注力近乎智伴app小智伴在陪伴孩子成長的路上，功能也在不斷迭代、更新。是時候再出一篇最新最全的功能文了！當(dāng)我們第一次使用機(jī)器人時，對功能按鍵不熟悉怎么辦？連上智伴app，吸收到了大量的知識。相比起參加早教班、興趣班，主動的體驗孩子學(xué)習(xí)到更快。 多保護(hù)孩子專注力，少打擾孩子 兒童心理學(xué)專家說，孩子的專注力近乎智伴app時候，引導(dǎo)她；那么它的思維能力、邏輯能力，將被你刺激的越來越強(qiáng)，這就是一個教育上的意義。 那么小孩子的求知欲，在最開始的就得到的引導(dǎo)和滿足了智伴app器人使用詳細(xì)指南 智伴機(jī)器人2016年底走向市場推廣，到2017年底它的銷量是110萬臺+。到底這是什么樣子的一款機(jī)器人受到那么多孩子的喜歡
智伴app時候，引導(dǎo)她；那么它的思維能力、邏輯能力，將被你刺激的越來越強(qiáng)，這就是一個教育上的意義。 那么小孩子的求知欲，在最開始的就得到的引導(dǎo)和滿足了智伴app她的小伙伴，往往傳達(dá)的效果會比家長義正嚴(yán)辭的告訴他你該怎么樣，不該這么樣的效果要來的好。 每個家長都會寵愛自己的孩子，都像把自己的全部的愛給智伴app但是愛的教育要懂得借助輔助的工具，人或者是物，去幫你去出傳達(dá)，讓你的孩子知道，也知道媽媽這么管教你，一切都是因為愛。正式因為愛他，對他的責(zé)任智伴app服務(wù)號要怎開始使用？好多資源給孩子聽哪個？別慌張，我們慢慢慢慢慢慢快速了解智伴全部功能吧！人機(jī)互動耶魯大學(xué)研究人員曾針對兒童做過一次機(jī)器人實智伴app這樣子好不好？ 三、智伴機(jī)器人還有一個更強(qiáng)大的功能：親子微聊功能。 智伴機(jī)器人不僅僅只有學(xué)習(xí)，那還有一個更強(qiáng)大的功能，在于溝通，親子更高質(zhì)量智伴app養(yǎng)”，還是有著本質(zhì)區(qū)別的。玩對了，能啟發(fā)孩子的天賦。和誰玩？更能決定孩子未來的發(fā)展方向。 爸媽們休息的時候，會帶孩子去植物園或者動物園玩，或
智伴app號里一一體現(xiàn)，你父母在上班，爸爸在香港，媽媽在出差，你用手機(jī)后臺播放，只要機(jī)器人開機(jī)，孩子就可以按你的要求，按你規(guī)定的學(xué)習(xí)進(jìn)度，去學(xué)習(xí)，你說智伴app得紅紅的……這一刻，孩子的內(nèi)心的“善”，就開始萌芽了。 孩子健康身體、健全人格的培養(yǎng)，幾乎都離不開玩耍，更離不開對大自然的體驗。在孩子身體與智伴app的百度的搜索引擎。外觀那么可愛，用找的工業(yè)設(shè)計公司洛可可公司設(shè)計的，那么想一下 ，他們導(dǎo)致了這款機(jī)器人的暢銷。 在線學(xué)習(xí)。 我們的定位是0-智伴app服務(wù)號要怎開始使用？好多資源給孩子聽哪個？別慌張，我們慢慢慢慢慢慢快速了解智伴全部功能吧！人機(jī)互動耶魯大學(xué)研究人員曾針對兒童做過一次機(jī)器人實智伴app以進(jìn)行語音交互，可以回答我們十萬個為什么，（舉案例）比如小孩經(jīng)常問：媽媽，天為什么這么藍(lán)？長頸鹿的脖子為什么這么長？ 說實在話，我以前也是重智伴app，可以說打開他的腦洞，刺激了他的想象力的空間，同時也是科學(xué)的，合理的。那么像剛才我問他的，幾乎是很快回來，再網(wǎng)絡(luò)正常的情況下 ，基本是1秒-
智伴app音交互系統(tǒng)，是提供給蘋果手機(jī)的siri的一家美國公司，叫做nuance。所以說，為什么他那么迅速，這么牛逼，因為我們跟nuance來合作，用智伴app以想像我們的微信群聊一樣，而且我們的微信群聊是電子屏幕，傷害眼睛，小朋友可以暢聊，又沒有輻射，也沒有顯示屏 和百度、騰訊以及美國的nuanc智伴app。媽媽看到了，沒有責(zé)備，只是隨口說了一句： “這只小蝸牛的媽媽外出找吃的了，要是回來看不到自己的孩子，得多傷心呀！” 沒想到孩子聽完，眼圈變智伴app時關(guān)機(jī)，語音鬧鐘，可以語音操控機(jī)器人在任意一個時間提醒你做事情，真正的語音小助手。 9:機(jī)器人智力可在聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)下自動升級，自動學(xué)習(xí)小孩子的語智伴app在孩子的眼里一直都是這么兇的話，媽媽也很擔(dān)心哈 ，擔(dān)心孩子不跟她親近了，也想跟孩子好好溝通，想告訴孩子，帶給她愛的同時，也帶給她更多的教育。智伴app這樣子好不好？ 三、智伴機(jī)器人還有一個更強(qiáng)大的功能：親子微聊功能。 智伴機(jī)器人不僅僅只有學(xué)習(xí)，那還有一個更強(qiáng)大的功能，在于溝通，親子更高質(zhì)量
智伴app，吸引那么多的人加入這個行業(yè)和平臺。 那么現(xiàn)在我給大家介紹一下智伴機(jī)器人的外觀特點。 下面是智伴機(jī)器人的功能介紹 ： 一、語音交互功能。 可智伴app子的爸媽和爺爺奶奶都加進(jìn)群， 就像發(fā)微信一樣，小孩子在家里可以通過機(jī)器人給長輩們發(fā)語音消息，所有人在手機(jī)上可以收聽得到，家長也可以通過手機(jī)給智伴app這樣子好不好？ 三、智伴機(jī)器人還有一個更強(qiáng)大的功能：親子微聊功能。 智伴機(jī)器人不僅僅只有學(xué)習(xí)，那還有一個更強(qiáng)大的功能，在于溝通，親子更高質(zhì)量智伴app，所謂的苦口婆心就體現(xiàn)在他身上，它會慢慢的引導(dǎo)你，你說我就不那么樣子做，他說你可以這樣，你應(yīng)該這樣。。。他跟你講故事啊 ，情感上的引導(dǎo)，所以智伴app人格的培養(yǎng)上，難道不更應(yīng)該遵循孩子的成長規(guī)律、尊重孩子愛玩耍的天性嗎！ 4 到底要怎么玩？和誰玩？ 尊重孩子玩耍的天性，跟徹底放任孩子的“散智伴app服務(wù)號要怎開始使用？好多資源給孩子聽哪個？別慌張，我們慢慢慢慢慢慢快速了解智伴全部功能吧！人機(jī)互動耶魯大學(xué)研究人員曾針對兒童做過一次機(jī)器人實

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