?　　如何開(kāi)設(shè)兒童書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)*適合嗎？**，書(shū)法培訓(xùn)老師認(rèn)為碑和帖沒(méi)有意義上的區(qū)別，只是書(shū)寫(xiě)方式和存在形態(tài)不一樣而已。漢隸和唐碑都很好，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候一定要注意這幾個(gè)問(wèn)題：由于誤讀，我們?cè)S多人在寫(xiě)漢碑的時(shí)候，加了很多動(dòng)作，做的成分比較明顯，其實(shí)古人沒(méi)有那么復(fù)雜，這一點(diǎn)鮑賢倫做得不錯(cuò)。在魏晉之前中國(guó)書(shū)法還是把結(jié)構(gòu)放在一位，這可能和書(shū)法的實(shí)用功能有很大的關(guān)系。
一、不管是漢隸還是唐楷，都是在莊重和嚴(yán)肅的狀態(tài)下完成的，和書(shū)法家平時(shí)的書(shū)寫(xiě)狀態(tài)是*不一樣的，我們?cè)O(shè)想一下，如果今天某個(gè)地方發(fā)生了一個(gè)重大的事情，有人請(qǐng)你去寫(xiě)一幅字刻在碑上，是不是和平時(shí)的書(shū)寫(xiě)狀態(tài)不一樣?
二、碑在刻的時(shí)候很多牽絲映帶丟掉了，筆路已經(jīng)非常模糊，對(duì)我們的日常書(shū)寫(xiě)帶來(lái)了很多誤讀;

三、風(fēng)化雨嗮使許多碑已經(jīng)面目全非了。所以我們寫(xiě)碑的時(shí)候一定要借助于墨跡的理解，同時(shí)學(xué)習(xí)隸書(shū)不能只能學(xué)習(xí)東漢時(shí)期的許多名碑，有一些簡(jiǎn)帛書(shū)、西漢磚文尤其是明代以來(lái)的墨跡都要關(guān)注和學(xué)習(xí)，其實(shí)學(xué)隸書(shū)我一直主張從清代入手。
由于誤讀，我們?cè)S多人在寫(xiě)漢碑的時(shí)候，加了很多動(dòng)作，做的成分比較明顯，其實(shí)古人沒(méi)有那么復(fù)雜，這一點(diǎn)鮑賢倫做得不錯(cuò)。在魏晉之前中國(guó)書(shū)法還是把結(jié)構(gòu)放在一位，這可能和書(shū)法的實(shí)用功能有很大的關(guān)系。