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?十堰英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校走精英之路，十堰小新星國(guó)際教育創(chuàng)辦于2006年，學(xué)校堅(jiān)持用心做教育，引進(jìn)全國(guó)優(yōu)秀少兒教育品牌小新星國(guó)際教育，讓孩子在輕松活潑的故事情景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，采用百余種課堂游戲讓孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，不斷設(shè)置情景，讓孩子親身體會(huì)、積極參與，從而讓英語(yǔ)課堂充滿快樂(lè)。我們也不斷傳播我們的教學(xué)理念，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，不斷提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力，高年級(jí)學(xué)生以語(yǔ)法知識(shí)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)訓(xùn)練閱讀和寫(xiě)作能力。

孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期不可多得，抓住這一階段的寶貴機(jī)會(huì)進(jìn)行科學(xué)、優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教育，不僅能夠提高孩子的英語(yǔ)技巧，培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)能力，更將為孩子未來(lái)更高層次的求學(xué)深造和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供有力的支持和幫助。很多家長(zhǎng)也會(huì)選擇讓孩子直接出國(guó)求學(xué)，雖然孩子處于學(xué)習(xí)英語(yǔ)黃金期的年齡段內(nèi)，但其自理能力和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力尚未完全建立，如果在這時(shí)送孩子出國(guó)，過(guò)于陌生的環(huán)境反而會(huì)引起孩子的不適，導(dǎo)致產(chǎn)生孤僻、自閉等一系列副作用。國(guó)內(nèi)不少一二線城市的教育資源發(fā)展迅速，能夠?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)英語(yǔ)的黃金期提供支持的教育機(jī)構(gòu)幾乎在家門(mén)口就可以找到。

采用母語(yǔ)國(guó)家的孩子學(xué)習(xí)母語(yǔ)的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)處在語(yǔ)言學(xué)習(xí)黃金期的中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)是非常有效的方法。首先，在這樣的教育環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，可以得心應(yīng)手地與他人進(jìn)行英語(yǔ)交流，極大程度地解決了交流的障礙和問(wèn)題;在更高層面上，這樣的教學(xué)能夠培養(yǎng)孩子更開(kāi)闊的思維方式和科學(xué)的思考習(xí)慣，培養(yǎng)孩子們的批判性思維、邏輯性思維和創(chuàng)造性思維，眾所周知，國(guó)外的孩子們對(duì)于提問(wèn)并不需要產(chǎn)生一個(gè)教條而刻板的“正確回答”，答案往往是不唯一的。

很多家長(zhǎng)也會(huì)選擇讓孩子直接出國(guó)求學(xué)，雖然孩子處于學(xué)習(xí)英語(yǔ)黃金期的年齡段內(nèi)，但其自理能力和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力尚未完全建立，如果在這時(shí)送孩子出國(guó)，過(guò)于陌生的環(huán)境反而會(huì)引起孩子的不適，導(dǎo)致產(chǎn)生孤僻、自閉等一系列副作用。國(guó)內(nèi)不少一二線城市的教育資源發(fā)展迅速，能夠?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)英語(yǔ)的黃金期提供支持的教育機(jī)構(gòu)幾乎在家門(mén)口就可以找到。