邯鄲特崗教師證面試班至德教師招聘培訓(xùn)邯鄲市至德教育機構(gòu)至德教育的主營業(yè)務(wù)涉及三大領(lǐng)域——職業(yè)資格證書培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)、公務(wù)員考試培訓(xùn)。邯鄲特崗教師培訓(xùn)就找邯鄲至德教育!
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說課的涵義
說課是教師依據(jù)教育理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、學(xué)生情況和教學(xué)條件等,分析教學(xué)任務(wù),陳述教學(xué)目標(biāo),講述教學(xué)方案,然后讓聽者評說,達到互相交流、共同提高的目的。說課作為教師職業(yè)活動中的基本構(gòu)成,是課堂教學(xué)行為的延伸與擴展,是教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題、提升教學(xué)智慧的重要手段和橋梁。狹義的說課是指教師以口頭表達的方式。以教育科學(xué)理論和教材為依據(jù),針對某節(jié)課的具體特點,以教師為對象,在備課和上課之間進行的教學(xué)研究活動。中小學(xué)教師招聘考試培訓(xùn)機構(gòu)找對輔導(dǎo)學(xué)習(xí),帶能順利通過!
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小提醒:
申請認定時與教師考試合格證明上標(biāo)注的學(xué)科和學(xué)段一致的教師,即使所學(xué)專業(yè)與申請學(xué)科不一致或不相近。
《中華人民共和國教師法》第十一條:取得教師應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)學(xué)歷是:
(一)取得幼兒園教師,應(yīng)當(dāng)具備大專及以上學(xué)歷;
(二)取得小學(xué)教師,應(yīng)當(dāng)具備大專及以上學(xué)歷;
(三)取得初級中學(xué)教師、高級中學(xué)教師、中等職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師,應(yīng)當(dāng)具備本科及以上學(xué)歷(具有一級職業(yè)(執(zhí)業(yè))的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師申請人員,其學(xué)歷要求可放寬到大學(xué)??疲?/p>
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邯鄲教師面試考試如何解答?教育基礎(chǔ)類
這類題目內(nèi)容是在問答題中比較常見的。主要考察考生對教育基礎(chǔ)理論和教育基本理念的熟悉程度。這類題目中經(jīng)常會涉及筆試中的教育基礎(chǔ)理論的問題,但是問題的側(cè)重點更加注重教學(xué)及教學(xué)的理念,考生們要引起關(guān)注。在這些題目中,近年來比較熱的新課程改革理念成為很多地區(qū)青睞的問題角度之一。對于新課程改革,考生需要知道新課程改革的主要理念就是:一切為了學(xué)生的發(fā)展。在答題的過程中,要更多的顧及到學(xué)生的主體地位,將教師放在引導(dǎo)者和幫助者的角色上。這類題目的復(fù)習(xí)要求考生在考完教育基礎(chǔ)理論后還不能完全丟掉教育理論,還要立足于教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上對知識進行深加工,以便完整的應(yīng)對此類題目。
邯鄲市至德教育機構(gòu)創(chuàng)立于2006年,經(jīng)過十多年的發(fā)展,邯鄲至德教育已成為邯鄲地區(qū)培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)、公務(wù)員培訓(xùn)領(lǐng)域的領(lǐng)跑者之一。業(yè)務(wù)覆蓋多個職業(yè)及學(xué)科。目前至德教育的標(biāo)準(zhǔn)化的課程體系,已經(jīng)成為了職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域的模板。至德教育的主營業(yè)務(wù)涉及三大領(lǐng)域——職業(yè)資格培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)、公務(wù)員培訓(xùn)。我們堅守的信仰從未改變:學(xué)習(xí)是一種信仰!至德教育是獲邯鄲勞動和社會保障局批準(zhǔn)注冊的專業(yè)從事國家職業(yè)資格培訓(xùn)的的教育機構(gòu)。自成立以來,至德教育以豐富的教學(xué)經(jīng)驗、強大的師資力量,完善的就業(yè)服務(wù)體系,得到了長遠的發(fā)展。在2012年全國統(tǒng)考中,至德教育開辦導(dǎo)游證,造價工程員,高級公共營養(yǎng)師,人力資源管理師,理財規(guī)劃師,證券、期貨、銀行三大金融八個專業(yè)中,均取得了我校取得了驕人的成績。 至德教育鄭重承諾:凡是在我校培訓(xùn)的學(xué)員,一律簽訂協(xié)議,一次不會下次免費在學(xué)習(xí)!成績優(yōu)秀的在校大學(xué)生一律推薦實習(xí)單位。