[功能簡介--過程性評價] 過程性評價是一種重要的評價形式。評價人可以針對學(xué)生的日常表現(xiàn)隨時做出評價，所做的評價將被累計。教師可以通過過程性評價實時記錄學(xué)生各方面的表現(xiàn)，可以是課堂上的，也可以是課外的。形成詳細(xì)的日常記錄。所積累的數(shù)據(jù)和信息將更加具體的反應(yīng)學(xué)生成長發(fā)展過程，以及可能存在的問題。同樣，過程性評價也可以再分為自評、互評、教師評、家長評等，由學(xué)校根據(jù)實際需要自由設(shè)置。本系統(tǒng)主要功能模塊有：評價指標(biāo)管理，基本信息管理，學(xué)生自評、互評、教師評、家長評，過程性評價，寫實記錄，標(biāo)志性成果，學(xué)業(yè)成績，綜合素質(zhì)評價檔案等。詳細(xì)信息請訪問公司網(wǎng)站或聯(lián)系我們。

(圖片說明：2017學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)應(yīng)用交流會<嘉興>)

[典型案型--濟(jì)南市義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價]本系統(tǒng)2010年成為濟(jì)南市義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)。以下內(nèi)容來自《關(guān)于印發(fā)<濟(jì)南市初中學(xué)生綜合素質(zhì)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價工作實施方案>的通知》（濟(jì)教基字〔2010〕10號）：

評價原則

（一）公平公正原則。評價內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、人員組成和有關(guān)制度須提前公開。評價過程中要注重客觀公正，實事求是，要重實際、重依據(jù)，注重全>面衡量評價。

（二）科學(xué)性原則。評價內(nèi)容要包含學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的基本領(lǐng)域，評價指標(biāo)體系要具體、有效，從實際出發(fā)，具有較強(qiáng)的可操作性；評價主體突出多元；評價方法堅持定量與定性相結(jié)合；評價程序科學(xué)有序。

（三）導(dǎo)向性原則。注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全>面考查，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操和行為習(xí)慣；注重知行合一，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，動手能力，發(fā)揮學(xué)生在評價中的主體地位和作用，把評價的過程變成學(xué)生自我教育，促進(jìn)學(xué)生全>面發(fā)展的過程。

（四）發(fā)展性原則。以發(fā)展的眼光評價學(xué)生，注重挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)摿蛡€性特長。重視學(xué)生素質(zhì)的動態(tài)發(fā)展，注重學(xué)生的發(fā)展差異，力爭通過評價反映學(xué)生>發(fā)展趨勢的全貌。

[典型案型--學(xué)校案例--山東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)] ?山東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)自2010年起正式應(yīng)用本系統(tǒng)。學(xué)校簡介（轉(zhuǎn)自學(xué)校網(wǎng)站）：

山東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)是山東省教育廳直屬的一所現(xiàn)代化初級中學(xué)。前身為“山東師范大學(xué)子弟班”，創(chuàng)建于1981年，1983年更名為“濟(jì)南千佛山中學(xué)”，1992年6月經(jīng)山東省教委批準(zhǔn)，正式定名為“山東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)”。學(xué)校先后被評為山東省文明單位、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、濟(jì)南市衛(wèi)生先進(jìn)單位、濟(jì)南市綠化先進(jìn)單位、濟(jì)南市花園式庭院、濟(jì)南市綠色學(xué)校，連續(xù)多年被評為歷下區(qū)教書育人先進(jìn)單位。

經(jīng)過35年的不斷發(fā)展，學(xué)校形成了鮮明的辦學(xué)特色和內(nèi)涵豐富的學(xué)校文化。學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想是：尊重個性，面向全體，挖掘潛力，主動發(fā)展；學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)是：全囗面+特長+創(chuàng)新；學(xué)生培養(yǎng)的基本目標(biāo)是：努力讓每一個學(xué)生成為健康的人，懂得愛的人，對社會有益的人；校訓(xùn)是：格心弘德，求真博學(xué)；校風(fēng)是：團(tuán)結(jié)，勤奮，文明，創(chuàng)新；教風(fēng)是：為人師表，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，善于探索；學(xué)風(fēng)是：富有理想，勤奮學(xué)習(xí)，勇于進(jìn)取，尊師守紀(jì)；學(xué)校精神是：愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神，精益求精，務(wù)求實效的精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇攀高峰的精神。

學(xué)校兩校區(qū)現(xiàn)有中小學(xué)69個教學(xué)班3587人。在先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)下，學(xué)校憑借一>流的師資隊伍、一>流的辦學(xué)條件、一>流的育人環(huán)境、一>流的硬件設(shè)施，培養(yǎng)出了一批又一批全>面發(fā)展的優(yōu)>秀學(xué)生。學(xué)校不斷深化課程改革，實施有效課堂建設(shè)，歷年學(xué)考成績和升入重點中學(xué)的人數(shù)均列濟(jì)南市前茅。在全國中學(xué)生英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、信息等競賽中，獲特等獎、一等獎的學(xué)生每年都多達(dá)100多人次。國際數(shù)學(xué)奧林匹克（IMO）滿分、金牌獲得者韋東奕、2011年濟(jì)南市唯>一考取西安交大少年班的學(xué)生王永鵬、2013年以563分的優(yōu)異成績摘得濟(jì)南市學(xué)考狀元桂冠的韓亞婕、2015年以個人姓名命名小行星并被美國杜克大學(xué)錄取的郝若塵，就是該校優(yōu)>秀學(xué)生的代表。清泉文學(xué)社、小記者團(tuán)、機(jī)器人工作室、美術(shù)創(chuàng)作室、籃球隊、田徑隊、舞蹈隊、合唱隊、民樂隊等社團(tuán)活動開展的豐富多彩，成績斐然。

學(xué)校重視國內(nèi)外的合作與交流，是山東省教育國際交流與合作工作先進(jìn)單位。2003年被山東省教育廳確定為新加坡招收獎學(xué)金留學(xué)生的定點學(xué)校，十余年來已向新加坡派出38名留學(xué)生。2006年3月同日本長崎市海星高中簽署協(xié)議，截止到目前已向日本海星高中派出20名留學(xué)生。2007年后學(xué)校又相繼與美國詹姆士中學(xué)、韓國漆谷中學(xué)、韓國全北現(xiàn)代中學(xué)、加拿大魁北克省蒙特利爾市圣.勞倫特學(xué)校、圣>安娜學(xué)院、澳大利亞圣.伊格納斯學(xué)校建立了友好學(xué)校關(guān)系。

35年來，學(xué)校全囗面實施素質(zhì)教育，以立德樹人為核心，大膽進(jìn)行管理創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、科研創(chuàng)新和評價創(chuàng)新，學(xué)校管理與治理相融合,逐步向現(xiàn)代教育治理轉(zhuǎn)化。堅持“濟(jì)南市領(lǐng)>先，山東省知名、全國有影響”的目標(biāo)，推進(jìn)九年一貫制學(xué)校健康發(fā)展，努力把學(xué)校辦成現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色、具有實驗性和示范性的全國一>流名校。

（圖片說明：山東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)）

濟(jì)南升界軟件有限公司成立于2009年，專業(yè)從事計算機(jī)軟件開發(fā)與服務(wù)。面向領(lǐng)域：考試評價、檔案管理、協(xié)同辦公等。主要產(chǎn)品有《學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)》、《教師綜合考評系統(tǒng)》、《教育質(zhì)量評價系統(tǒng)》、《人事考評系統(tǒng)》、《檔案管理系統(tǒng)》等，在全國范圍內(nèi)擁有大量用戶。