[功能簡(jiǎn)介--學(xué)生自評(píng)] 每位同學(xué)按要求在各個(gè)維度和評(píng)價(jià)指標(biāo)上對(duì)自己的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。維度和評(píng)價(jià)指標(biāo)是學(xué)?？梢造`活設(shè)置的。評(píng)價(jià)周期也可以是任意設(shè)置的，學(xué)期評(píng)、期中評(píng)、月評(píng)、周評(píng)、日評(píng)都可以很方便的實(shí)現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生自評(píng)可能存在的不夠客觀的問(wèn)題，可以通過(guò)在評(píng)價(jià)結(jié)果綜合時(shí)設(shè)置適當(dāng)?shù)淖栽u(píng)權(quán)重來(lái)解決。同時(shí)，學(xué)生可以按學(xué)校要求隨時(shí)上傳、記錄本人的寫(xiě)實(shí)記錄，記錄本人參與的活動(dòng)，獲得的成果，感悟與心得等，這一部分在寫(xiě)實(shí)記錄功能模塊中有詳細(xì)介紹。本系統(tǒng)主要功能模塊包 括：基本信息管理，評(píng)價(jià)指標(biāo)管理，過(guò)程性評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)，標(biāo)志性成果，學(xué)業(yè)成績(jī)，寫(xiě)實(shí)記錄，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案等。詳細(xì)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)公司網(wǎng)站或聯(lián)系我們。

(圖片說(shuō)明：2013濰坊市教育局學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)推介會(huì)。我公司代表在會(huì)上對(duì)本系統(tǒng)做詳細(xì)介紹。)

[典型案型--濟(jì)南市義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)]在2010年3月的濟(jì)南市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作會(huì)上，濟(jì)南市教育局發(fā)布了《關(guān)于印發(fā)<濟(jì)南市初中學(xué)生綜合素質(zhì)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)工作實(shí)施方案>的通知》，確定了首批試點(diǎn)應(yīng)用本系統(tǒng)的學(xué)校如下。

濟(jì)南市首批初中學(xué)生綜合素質(zhì)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)

評(píng)價(jià)制度改革試點(diǎn)學(xué)校名單

縣 區(qū) 學(xué)校

歷下區(qū) 濟(jì)南甸柳*>一中學(xué)

濟(jì)南歷元學(xué)校

市中區(qū) 濟(jì)南*十四中學(xué)

濟(jì)南實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)

槐蔭區(qū) 濟(jì)南濟(jì)微中學(xué)

濟(jì)南二十中學(xué)

天橋區(qū) 濟(jì)南匯才學(xué)校

濟(jì)南匯文實(shí)驗(yàn)學(xué)校

歷城區(qū) 濟(jì)鋼鮑山學(xué)校

長(zhǎng)清區(qū) 濟(jì)南長(zhǎng)清*三中學(xué)

平陰縣 濟(jì)南平陰實(shí)驗(yàn)中學(xué)

濟(jì)陽(yáng)縣 濟(jì)陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

商河縣 濟(jì)南商河實(shí)驗(yàn)中學(xué)

章丘市 濟(jì)南章丘實(shí)驗(yàn)中學(xué)

高新區(qū) 高新區(qū)*二實(shí)驗(yàn)學(xué)校

直 屬 濟(jì)南舜耕中學(xué)

　　[典型案例] （注：濟(jì)南*二十中學(xué)是本系統(tǒng)用戶，下面的內(nèi)容轉(zhuǎn)自20141028期《濟(jì)南日?qǐng)?bào)》“一所“小”學(xué)校的生“才”之道”）

　　濟(jì)南經(jīng)七路西段，坐落著一所占地不足14畝的初中學(xué)?！獫?jì)南*二十中學(xué)。坐擁“**”**，學(xué)校關(guān)起門(mén)來(lái)過(guò)“小富即安”的日子也不錯(cuò)，但學(xué)校意識(shí)到，發(fā)展如逆水行舟，不進(jìn)則退。

　　于是，學(xué)校開(kāi)始了“折騰”。他們首先抓住學(xué)生評(píng)價(jià)這個(gè)“牛鼻子”，打破“唯分?jǐn)?shù)論”，建立了以學(xué)生綜合素質(zhì)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生>發(fā)展有了更多的可能性。同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)辟了“學(xué)生志愿服務(wù)”載體，并輔之以特色德育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)成長(zhǎng)的“支點(diǎn)”，踏入成人成才的快車道。

學(xué)生綜評(píng)系統(tǒng)“上線”不單以成績(jī)論“英雄”

　　2010年濟(jì)南中考改革，作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)重要依據(jù)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)獲得“新生”，成為考量學(xué)生的另一把“尺子”。如何為虛擬的“道德答卷”構(gòu)建一個(gè)真實(shí)的載體，使之與高中學(xué)校的要求相匹配？成為初中學(xué)校亟須解決的難題。在這種情況下，濟(jì)南二十中成為濟(jì)南市學(xué)生評(píng)價(jià)工作試點(diǎn)學(xué)校，開(kāi)始“試水”學(xué)生綜合素質(zhì)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)，借助專業(yè)的“評(píng)價(jià)”軟件，學(xué)校從道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面，制定了學(xué)生評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，逐步實(shí)現(xiàn)了“標(biāo)準(zhǔn)育人，過(guò)程育人，結(jié)果育人”的良好態(tài)勢(shì)。

　　“如果單以‘成績(jī)高低論輸贏’，缺乏對(duì)學(xué)生德育、社會(huì)責(zé)任、特長(zhǎng)等評(píng)價(jià)，無(wú)法反映出學(xué)生的很多優(yōu)>秀特質(zhì)，無(wú)法給學(xué)生做出一個(gè)較為全>面合理的評(píng)價(jià)?！睂W(xué)校校長(zhǎng)朱建永告訴記者，“綜評(píng)系統(tǒng)”能將學(xué)生的德育、社會(huì)責(zé)任、特長(zhǎng)等情況記錄進(jìn)來(lái)，全>面地記錄學(xué)生這些無(wú)法量化的特質(zhì)，比純粹看分?jǐn)?shù)全>面了很多。

　　“綜合評(píng)價(jià)的結(jié)果分為A、B、C、D四個(gè)檔次，在中考中作用與文化課一樣，想考推薦生必須達(dá)到A級(jí)，指標(biāo)生必須達(dá)到B級(jí)，學(xué)生要想‘級(jí)別高’就必須德智體美全>面發(fā)展?！敝旖ㄓ辣硎?，這也讓學(xué)生改變了只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，學(xué)?；顒?dòng)參不參加無(wú)關(guān)緊要的錯(cuò)誤觀念，此外，綜合評(píng)價(jià)中引入的“生生互評(píng)”，也讓同學(xué)之間的關(guān)系較為融洽。

　　學(xué)生志愿者上崗不文明行為“銷聲匿跡”

　　每天上下午大課間，二十中每個(gè)班級(jí)門(mén)口，水房等人群聚集地總會(huì)活躍著一個(gè)特殊的群體，他們身披綬帶，在同學(xué)們需要幫助的時(shí)主動(dòng)施以援手……他們就是新學(xué)期學(xué)校新“登場(chǎng)”的學(xué)生志愿者。

　　“初一新生對(duì)校園環(huán)境不熟悉，學(xué)校專門(mén)試水了‘學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)’，在班級(jí)門(mén)口及校園重點(diǎn)位置設(shè)置了45個(gè)志愿者崗位，每周安排一個(gè)班級(jí)‘執(zhí)勤’，全班同學(xué)共同參與?！睂W(xué)校副校長(zhǎng)姜芳告訴記者，初一新生有困難能及時(shí)向身邊的志愿者求助，學(xué)習(xí)生活不再忙亂，“學(xué)生承擔(dān)志愿服務(wù)的同時(shí)，也是一名文明的傳遞者，會(huì)對(duì)校園的不文明行為及時(shí)加以制止，‘執(zhí)勤’完畢的初二一班還以漫畫(huà)形式‘曝光’了校園不文明行為，校園不文明行為大為減少?！?/p>

　　據(jù)悉，**學(xué)生從事志愿服務(wù)一直是二十中培養(yǎng)學(xué)生良好品性的重要舉措，多年來(lái)，學(xué)校一直堅(jiān)持考試志愿者活動(dòng)。“學(xué)校大型考試都是打破年級(jí)界限，學(xué)生不在自己的教室考試，周邊同學(xué)也互不相識(shí)，為了方便管理，學(xué)校專門(mén)設(shè)置了志愿者?！苯急硎荆驹刚咧饕?fù)責(zé)維持考試前的考場(chǎng)秩序、衛(wèi)生打掃等，考場(chǎng)內(nèi)的任何情況，學(xué)生都可*>一時(shí)間反饋給志愿者，再由志愿者協(xié)調(diào)老師解決，考試志愿者“上崗”以來(lái)，不僅鍛煉了學(xué)生的自理、自立能力，考試秩序較是有了明顯改善。

　　達(dá)人滿校園課堂外生活同樣精彩

　　10月1日，濟(jì)南市慶祝新中國(guó)成立65周年升*儀式在泉城廣場(chǎng)舉行，二十中學(xué)生何雅琦、張瀟宇作為濟(jì)南市青少年代表致慶詞，兩位學(xué)生的精彩表現(xiàn)，贏得了到場(chǎng)人士的嘖嘖稱贊。

　　據(jù)了解，這已不是學(xué)校學(xué)生*>一次登上大型活動(dòng)的舞臺(tái)，今年6月8日，學(xué)校立達(dá)口才社就曾作為全市唯>一一家初中生代表隊(duì)參加了由市>委宣傳部舉辦的“詩(shī)詠泉城”大型詩(shī)歌朗誦比賽，比賽中，他們不負(fù)眾望，憑借優(yōu)異的表現(xiàn)以506分的總分摘得小組*>一。此外，學(xué)校還多次獲得山東省中小學(xué)生經(jīng)典誦讀大賽等省市比賽一等獎(jiǎng)，學(xué)校學(xué)生也多次在省市校園主持人大賽上載譽(yù)而歸。“立達(dá)口才社不僅讓我們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和快速反應(yīng)等方面的能力有了提高，較讓我們?cè)谡?、坐、走等較常做的基本動(dòng)作上越來(lái)越規(guī)范，有力地促進(jìn)了我們整體素質(zhì)的提高和綜合素質(zhì)的養(yǎng)成?！焙窝喷嬖V記者。

　　“一所學(xué)校的智力教育再**，如果不能讓孩子們?cè)趯W(xué)校感受到汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的快樂(lè)，這樣的教育也是不完善的，學(xué)校一向注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培訓(xùn)與提高?！敝旖ㄓ栏嬖V記者，現(xiàn)在學(xué)校不僅有口才社，還**器人工作室、合唱隊(duì)等多個(gè)學(xué)生社團(tuán)活躍于校園并開(kāi)設(shè)了《京劇文化藝術(shù)欣賞》、《齊魯文化進(jìn)校園》等多門(mén)校本課程，在校園里，每位學(xué)生都能找到屬于自己的舞臺(tái)。

（圖片說(shuō)明：濟(jì)南*二十中學(xué)學(xué)校京劇社團(tuán)表演）

濟(jì)南升界軟件有限公司成立于2009年，專業(yè)從事計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)與服務(wù)。面向領(lǐng)域：考試評(píng)價(jià)、檔案管理、協(xié)同辦公等。主要產(chǎn)品有《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)》、《教師綜合考評(píng)系統(tǒng)》、《教育質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)》、《人事考評(píng)系統(tǒng)》、《檔案管理系統(tǒng)》等，在全國(guó)范圍內(nèi)擁有大量用戶。