找準(zhǔn)藝術(shù)生文化課軟肋，強(qiáng)化突擊，與文化生區(qū)別對(duì)待
? ? 參加文化課輔導(dǎo)的每一位藝術(shù)生的文化課情況不盡相同，在考生參加培訓(xùn)前，要對(duì)每位考生的文化課進(jìn)行摸底，了解考生各學(xué)科程度，進(jìn)行總結(jié)做到針對(duì)性培訓(xùn)，把弱勢(shì)學(xué)科進(jìn)行強(qiáng)化突擊?，F(xiàn)在市場(chǎng)上針對(duì)藝術(shù)生的文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)魚龍混雜，對(duì)考生的教學(xué)也多是千篇一律，殊不知真正能夠抓住考生的不是大吹特吹，而是細(xì)致、系統(tǒng)的教學(xué)模式和質(zhì)量。
? ? 要做到針對(duì)性強(qiáng)化輔導(dǎo)，就要學(xué)會(huì)將藝術(shù)生與文化生區(qū)別對(duì)待，不可按照固有的文化課輔導(dǎo)模式去強(qiáng)加到藝術(shù)生身上，藝術(shù)生基礎(chǔ)較差，對(duì)文化課的學(xué)習(xí)思維和心態(tài)都與文化生有著本質(zhì)的不同，所以要做到區(qū)別對(duì)待，就要從源頭抓起，從選教材、選模式方面下功夫，教材選對(duì)，教學(xué)模式就成功了一半。目前不管是應(yīng)屆生還是復(fù)讀生報(bào)名培奧學(xué)校春節(jié)后的藝術(shù)生文化課班贈(zèng)送專門藝術(shù)生文化課教材一套，數(shù)量有限，望提前報(bào)名。

一、輔導(dǎo)前，對(duì)考生進(jìn)行心理疏導(dǎo)很重
? ? 藝術(shù)生基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)盲目，沒有目標(biāo)，加上長(zhǎng)時(shí)間未學(xué)習(xí)文化課的浮躁和緊張心理，都是在學(xué)習(xí)文化課方面的弱點(diǎn)。對(duì)于長(zhǎng)期在外**集訓(xùn)，聯(lián)考或?？冀Y(jié)束后回歸課堂和參加培訓(xùn)的藝術(shù)生來講，要想很快進(jìn)入狀態(tài)著實(shí)不易，而這就需要教師，多留意多觀察，積極幫考生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，只有考生的心態(tài)擺正，學(xué)習(xí)的效率才會(huì)較高。而據(jù)了解目前80%的文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都沒有在培訓(xùn)前期開設(shè)這一課程。
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?很多聊城市藝考生普遍反映，在回到原來的高中的文化課班級(jí)之后，已經(jīng)基本上跟不上復(fù)習(xí)的進(jìn)度了，加上藝考生文化底子本身就比較薄弱，想在學(xué)校的課堂里有所提高的可能性已經(jīng)微乎其微。眾所周知，在緊鑼密鼓的*復(fù)習(xí)工作中，教師的復(fù)習(xí)進(jìn)度會(huì)*以有潛力考一本的學(xué)生為主，或者說教學(xué)的**會(huì)*傾向于在班級(jí)中排名前30%的學(xué)生，而那些基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生則幾乎不會(huì)被考慮到能否聽懂或者說能否有所進(jìn)步，這時(shí)的藝考生會(huì)陷入一種兩難的境地。不學(xué)不行，學(xué)又看不到任何進(jìn)步，實(shí)在是人生一大悲哀。

針對(duì)以上問題，點(diǎn)滴藝生學(xué)名師徐老師認(rèn)為，因材施教才是教育的**，而**則應(yīng)該放在較*拿分的知識(shí)點(diǎn)上。藝術(shù)生基礎(chǔ)薄弱，那就應(yīng)該分科目分**各個(gè)擊破必考點(diǎn)和?？键c(diǎn)，在較短的時(shí)間里使用較*的學(xué)習(xí)方法，并**較顯著的成績(jī)上的提高才是明智之舉。

?點(diǎn)滴藝生學(xué)，針對(duì)基礎(chǔ)特別薄弱的藝考生，多年來已經(jīng)形成了一套有效的教學(xué)體系，深受學(xué)生的喜愛。點(diǎn)滴藝生學(xué)名師不僅能夠做到讓你輕松愉快地學(xué)習(xí)，而且還可以**你學(xué)習(xí)成績(jī)的顯著提高。在點(diǎn)滴，你所要做的就是努力完成老師每天所布置的作業(yè)任務(wù)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，必將成為一匹讓自己激動(dòng)不已、也讓自己的同學(xué)和老師刮目相看的黑馬。

聊城市*培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)數(shù)不勝數(shù)，但是大多良莠不齊，難以接濟(jì)基礎(chǔ)薄弱的藝考生。而聊城點(diǎn)滴藝生學(xué)之所以能夠成為本行業(yè)的*，就是憑借其優(yōu)良的師資、嚴(yán)密的教學(xué)體系以及幽默詼諧的授課氛圍，讓學(xué)生切實(shí)地感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)也了收獲自己一份理想的成績(jī)。

選擇點(diǎn)滴藝生學(xué)，你的一生無怨無悔。選擇點(diǎn)滴藝生學(xué)，你的*將一馬平川。如果你還在猶豫什么，我們的**試聽課程將打消你的一切疑慮，免除你的后顧之憂。點(diǎn)滴藝生學(xué)切實(shí)想你所想，愁你所愁，慮你所慮。

1、資質(zhì)正規(guī)考生應(yīng)驗(yàn)證所報(bào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否為教委備案的正規(guī)學(xué)校，判斷標(biāo)準(zhǔn)為是否具備教委頒發(fā)的"辦學(xué)許可證"，一般來說正規(guī)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與管理強(qiáng)于一般家教中心。

2、環(huán)境氛圍藝術(shù)類考生在學(xué)習(xí)文化課中由于抗干擾能力相對(duì)弱，所以說良好的環(huán)境選擇也是**，選擇一家環(huán)境優(yōu)雅安靜，學(xué)術(shù)氛圍濃厚的環(huán)境也是影響藝術(shù)類考生積極學(xué)習(xí)情緒的重要條件。

3、辦學(xué)規(guī)模考生應(yīng)選擇師資陣容強(qiáng)大、在校藝術(shù)類學(xué)生較多的文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有的機(jī)構(gòu)每屆都只有有限的幾個(gè)學(xué)生考上，但通過網(wǎng)絡(luò)等渠道夸大宣傳，家長(zhǎng)與學(xué)生一定要當(dāng)心。

4、區(qū)分層次藝術(shù)類各***錄取分不一樣，而且藝術(shù)生文化基礎(chǔ)也不一樣，如果混在一起教學(xué)，會(huì)導(dǎo)致基礎(chǔ)差的跟不上，如照顧到基礎(chǔ)差的進(jìn)度與難度要放慢，而對(duì)于考分要求較高或者基礎(chǔ)較好的同學(xué)又達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。設(shè)置分層次的學(xué)習(xí)班，而且區(qū)分**插班，效果非常理想，有些機(jī)構(gòu)條件所限無法實(shí)施分層次教學(xué)，結(jié)果混在一起教，教師無從下手，學(xué)生焦慮不滿。

*沖刺時(shí)間短，學(xué)生一定要選擇自己合適的班型，家長(zhǎng)一定要慎重考慮。藝考生們應(yīng)該進(jìn)入文化課的緊張備戰(zhàn)狀態(tài)，選擇成立時(shí)間長(zhǎng)、師資力量好、管理模式嚴(yán)格**且歷年成績(jī)有**的培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行復(fù)習(xí)。