而每年的藝考落榜生中，因文化課而落榜的占了80%左右，不得不說(shuō)這是一個(gè)觸目驚心的數(shù)字。藝術(shù)生文化課普遍基礎(chǔ)較差，這是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，造成這種現(xiàn)象的原因也很多...。

很多學(xué)生都做過(guò)藝術(shù)夢(mèng)藝考在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)間鑿開(kāi)了一扇窗我們總結(jié)下2018年藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)4大誤區(qū)你涉足...。定期檢驗(yàn)培訓(xùn)效果，讓考生看到自己的進(jìn)步
? ? 在經(jīng)過(guò)短暫的文化課強(qiáng)化培訓(xùn)后，要定期檢驗(yàn)藝術(shù)生的培訓(xùn)效果，讓考生感覺(jué)到自己的進(jìn)步，這樣會(huì)讓考生更加自信，學(xué)起來(lái)效率更高，也會(huì)讓考生更加相信你。在不斷的培訓(xùn)、檢驗(yàn)過(guò)程中，也會(huì)讓培訓(xùn)的模式更加透明和科學(xué)。但是，現(xiàn)在的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多只顧一味的培訓(xùn)、增加課程，完全不按考生的實(shí)際出發(fā)，只要讓考生感覺(jué)課程緊湊，感覺(jué)學(xué)費(fèi)物超所值就行了，其實(shí)，這是最不明智做法。

?很多聊城市藝考生普遍反映，在回到原來(lái)的高中的文化課班級(jí)之后，已經(jīng)基本上跟不上復(fù)習(xí)的進(jìn)度了，加上藝考生文化底子本身就比較薄弱，想在學(xué)校的課堂里有所提高的可能性已經(jīng)微乎其微。眾所周知，在緊鑼密鼓的高考復(fù)習(xí)工作中，教師的復(fù)習(xí)進(jìn)度會(huì)完全以有潛力考一本的學(xué)生為主，或者說(shuō)教學(xué)的重心會(huì)完全傾向于在班級(jí)中排名前30%的學(xué)生，而那些基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生則幾乎不會(huì)被考慮到能否聽(tīng)懂或者說(shuō)能否有所進(jìn)步，這時(shí)的藝考生會(huì)陷入一種兩難的境地。不學(xué)不行，學(xué)又看不到任何進(jìn)步，實(shí)在是人生一大悲哀。

針對(duì)以上問(wèn)題，點(diǎn)滴藝生學(xué)名師徐老師認(rèn)為，因材施教才是教育的核心，而重點(diǎn)則應(yīng)該放在最容易拿分的知識(shí)點(diǎn)上。藝術(shù)生基礎(chǔ)薄弱，那就應(yīng)該分科目分重點(diǎn)各個(gè)擊破必考點(diǎn)和?？键c(diǎn)，在最短的時(shí)間里使用最高效的學(xué)習(xí)方法，并取得最顯著的成績(jī)上的提高才是明智之舉。

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除藝考生在經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間的文化課空白后，留給文化課復(fù)習(xí)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，大腦當(dāng)中已經(jīng)沒(méi)有文化課的概念了，進(jìn)了文化課班聽(tīng)課，如聽(tīng)天書(shū)，如墜五云之里。藝考生們，先問(wèn)一聲自己，你有危機(jī)意識(shí)嗎?你是否認(rèn)為只要專業(yè)課過(guò)關(guān)了，文化課就可以輕松過(guò)關(guān)?

就學(xué)生而言，藝術(shù)統(tǒng)考成績(jī)的優(yōu)勢(shì)可能會(huì)使得部分學(xué)生產(chǎn)生了驕傲情緒，對(duì)文化復(fù)習(xí)迎考掉以輕心。不少考生還一直以藝體類高考錄取分?jǐn)?shù)低來(lái)“暗示”自己不難過(guò)關(guān)，對(duì)專業(yè)課和文化課的重視程度形成了明顯的反差。實(shí)際上無(wú)論專業(yè)考試分?jǐn)?shù)如何，剩下的時(shí)間里都要將全部精力放在文化課學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上，不要有僥幸心理。

1、資質(zhì)正規(guī)考生應(yīng)驗(yàn)證所報(bào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否為教委備案的正規(guī)學(xué)校，判斷標(biāo)準(zhǔn)為是否具備教委頒發(fā)的"辦學(xué)許可證"，一般來(lái)說(shuō)正規(guī)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與管理強(qiáng)于一般家教中心。

2、環(huán)境氛圍藝術(shù)類考生在學(xué)習(xí)文化課中由于抗干擾能力相對(duì)弱，所以說(shuō)良好的環(huán)境選擇也是必不可少，選擇一家環(huán)境優(yōu)雅安靜，學(xué)術(shù)氛圍濃厚的環(huán)境也是影響藝術(shù)類考生積極學(xué)習(xí)情緒的重要條件。

3、辦學(xué)規(guī)模考生應(yīng)選擇師資陣容強(qiáng)大、在校藝術(shù)類學(xué)生較多的文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有的機(jī)構(gòu)每屆都只有有限的幾個(gè)學(xué)生考上，但通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道夸大宣傳，家長(zhǎng)與學(xué)生一定要當(dāng)心。

4、區(qū)分層次藝術(shù)類各專業(yè)高考錄取分不一樣，而且藝術(shù)生文化基礎(chǔ)也不一樣，如果混在一起教學(xué)，會(huì)導(dǎo)致基礎(chǔ)差的跟不上，如照顧到基礎(chǔ)差的進(jìn)度與難度要放慢，而對(duì)于考分要求較高或者基礎(chǔ)較好的同學(xué)又達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。設(shè)置分層次的學(xué)習(xí)班，而且區(qū)分專業(yè)插班，效果非常理想，有些機(jī)構(gòu)條件所限無(wú)法實(shí)施分層次教學(xué)，結(jié)果混在一起教，教師無(wú)從下手，學(xué)生焦慮不滿。

高考沖刺時(shí)間短，學(xué)生一定要選擇自己合適的班型，家長(zhǎng)一定要慎重考慮。藝考生們應(yīng)該進(jìn)入文化課的緊張備戰(zhàn)狀態(tài)，選擇成立時(shí)間長(zhǎng)、師資力量好、管理模式嚴(yán)格先進(jìn)且歷年成績(jī)有保障的培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行復(fù)習(xí)。