看看你是否適合美術(shù)復(fù)讀班？復(fù)讀，是不少錄取結(jié)果不理想的美術(shù)生想通過下一年的針對(duì)性復(fù)習(xí)彌補(bǔ)自己文化課或者美術(shù)專業(yè)課上的不足，再給自己一次機(jī)會(huì)博取一個(gè)心目中的高校的機(jī)會(huì)那么首先你得充分的了解復(fù)讀，分析復(fù)讀是不是你可以走的路，需要注意些什么?
1、個(gè)人專業(yè)及文化情況。個(gè)人的美術(shù)專業(yè)情況以及文化成績(jī)是要思考的重中之重，只有客觀仔細(xì)的分析自己的情況做出的選擇才不會(huì)過于偏激。
2、個(gè)人抗壓能力。復(fù)讀是一個(gè)歷練心里素質(zhì)的經(jīng)歷，再來一次的機(jī)會(huì)難得，時(shí)間又是非常寶貴的，然而選擇復(fù)讀自然是想奮力一搏，所以心里準(zhǔn)備以及個(gè)人抗壓能力必須得過關(guān)。

3、家庭情況。除了自己客觀的分析以外，多和家人交流，家人是自己的后盾。即使家人不了解專業(yè)方面的知識(shí)，也需要細(xì)心講解為其分析。

4、專業(yè)的中高考美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)文人畫室提示你要明白復(fù)讀不是再來一年這么簡(jiǎn)單。復(fù)讀不是重復(fù)一年，一定是有所改變。不管是戰(zhàn)略上的調(diào)整，還是方法優(yōu)化，或是效率上的提升，都是要有所改變的。

文人畫室對(duì)素描的教學(xué)是很有一套的，而初中考級(jí)的過關(guān)率以及高中藝考的升學(xué)率便是不錯(cuò)的證明！

據(jù)了解，很多美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)說的專業(yè)度都不夠。文人畫室的優(yōu)勢(shì)不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)境，教學(xué)設(shè)備等外在因素上，而更多的是體現(xiàn)在它的師資力量上及教學(xué)質(zhì)量上。

洛陽(yáng)美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)文人畫室的老師均具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及自我創(chuàng)作能力，而這在很多素描培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里是不多見的，因而就顯得格外的引人注目了。

洛陽(yáng)美術(shù)考研培訓(xùn)中的構(gòu)圖技巧是什么呢？我們平時(shí)在繪畫中常見的構(gòu)圖的種類有很多。
平常的課程訓(xùn)練以及考試中大致可分為橫構(gòu)圖和豎構(gòu)圖。洛陽(yáng)美術(shù)考研培訓(xùn)的畫面中經(jīng)常用到的有“S”形構(gòu)圖、“C”形構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖、“十”字構(gòu)圖等。
構(gòu)圖要講究規(guī)則，我們面對(duì)一組靜物時(shí)首先要考察了解內(nèi)在的基本規(guī)律，力求達(dá)到藝術(shù)與美感并存。洛陽(yáng)美術(shù)考研培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)學(xué)員要根據(jù)對(duì)對(duì)象的觀察和感受，確立橫式還是豎式構(gòu)圖，橫構(gòu)圖具有穩(wěn)定性，豎構(gòu)圖更易表現(xiàn)空間感。
注意結(jié)合對(duì)象的總形式即組合形式與對(duì)象氣質(zhì)狀態(tài)是安靜還是動(dòng)感，在保證穩(wěn)定構(gòu)圖的前提下，再講求情趣和創(chuàng)新。注意對(duì)象間不同的色彩、質(zhì)地、造型在空間距離上的組合安排。
洛陽(yáng)美術(shù)培訓(xùn)機(jī)文人畫室表示，即使是特殊構(gòu)圖的表現(xiàn)，也一定要遵循基本構(gòu)圖規(guī)律，不可隨意而為。