初一學生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復習。
以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。為此在這個環(huán)節(jié)的學法指導上要求學生每天先閱讀教材，結合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理(記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等)。然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應注意“寫法”指導，要求學生書寫格式要規(guī)范、條理要清楚。初一學生做到這點很困難。指導時應教會學生：
(1)如何將文字語言轉化為符號語言；
(2)如何將推理思考過程用文字書寫表達；
(3)正確地由條件畫出圖形。這里教師的示范作用極為重要，開始可有意讓學生模仿、訓練，逐步使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，這對今后的學習和工作都十分重要。

專注力培訓還是要選擇比較專業(yè)的培訓機構，?天才和庸才的差距 ? 根據(jù)國外的一項研究報告證實：98%的孩子智商都是差不多的,只有1%的孩子智商是天才,也只有1%的孩子智商是弱智,那為何在100個孩子當中,成績怎么懸殊那么大呢?最主要的原因就是注意力不集中,無法持續(xù)地學習與做事。

國外專注兒童教育的機構，通過調(diào)研得出：孩子長期的注意力不集中、好動不安、上課不專心、愛做小動作，會造成感覺綜合失調(diào)，他們在成長的過程中，更容易給家長添麻煩，惹事生非，甚至成為打架、逃學、早戀等問題孩子。

常州益久金腦力教育是一家運用世界先進記憶訓練體系和全腦潛能開發(fā)理念，幫助學生迅速提升學習能力和學習效率的專業(yè)教育機構。是全腦潛能開發(fā)實效性品牌。
孩子們比大人的記憶能力強，因為成人需要記住的大量知識阻礙了他們的記憶?，F(xiàn)在，科學家們也已經(jīng)證實，在一定條件下，孩子會顯示出比成年人高出四倍的記憶能力?？焖儆洃浥嘤栔行哪募冶容^好？美國的研究小組稱，這種現(xiàn)象并不在于成年人還有太多其他的事情要忙。科學家們認為，孩子和成年人會從圖畫中得出不同的結論。正是這些大量的知識妨礙了成年人的記憶。