常見問題一：什么是綜合能力培養(yǎng)？

簡單的說，就是廣大家長口中”別人家的孩子”的模樣，充滿自信，表達流暢，知書達禮，才藝雙全。然而能力的培養(yǎng)并非一蹴即成。

聯(lián)恩天才寶貝專注孩子能力的培養(yǎng)，這是內(nèi)在能力挖掘的過程。通過綜合學(xué)科知識點的傳授，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣，并藉由上臺表達、課堂實驗、團隊協(xié)作等6大課程特色完成指向性的引導(dǎo)。

隨著課程推衍，逐漸培養(yǎng)孩子6大綜合能力：自信心、溝通能力、創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)能力、思維能力以及解決問題能力。

常見問題二：能力培養(yǎng)有必要嗎？

這是恒古不變的話題！

孩子學(xué)美術(shù)、音樂、舞蹈、外語有必要嗎？

有的家長決策的標(biāo)準(zhǔn)在于對于考試加分有沒有幫助，這樣的邏輯似乎過于狹隘了。

考試成績高低只能顯示孩子某個階段的學(xué)習(xí)能力，并非宣判了一個孩子的成敗。然而一個具備綜合能力的孩子象征著更強的生存能力，準(zhǔn)確的說，是有了實現(xiàn)夢想的能力與機會！

情境模擬：

孩子大了，遇到心儀的工作機會，在面試的時候，一個有自信、邏輯清晰、能夠侃侃而談的孩子恐怕要比履歷上的考試成績更有勝出的機會！

常見問題三：能力培養(yǎng)就是潛能開發(fā)嗎？具體都是哪些能力？

聯(lián)恩教育相信每個孩子都是個體，如同璞玉，精心打磨以后都能夠光彩耀人。

潛能開發(fā)是一個科目名稱，同時也是一個動詞。

每一次的課堂都是開發(fā)的過程，把深埋在孩子身體當(dāng)中的能量加以釋放！

每一次90分鐘的互動教學(xué)都是為孩子蛻變的那天作準(zhǔn)備。

聯(lián)恩教育強調(diào)的6大核心能力：自信心、溝通能力、創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)能力、思維能力、解決問題能力對于孩子的影響是全面且深遠(yuǎn)的，不僅是課業(yè)的學(xué)習(xí)，同時在人際關(guān)系、性格培養(yǎng)等方面都是等量的均衡發(fā)展。

常見問題四：我也想給孩子培養(yǎng)能力，怎么開始？

第1步：選擇靠譜的專業(yè)機構(gòu)是成功的第1步：聯(lián)恩天才寶貝，一個專注孩子能力培養(yǎng)的機構(gòu)！

第二步：點擊鼠標(biāo)，邁開腳步，給孩子接觸的機會！

光是停留在”考慮”階段是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，付出行動才是明智的決定。

聯(lián)恩教育歡迎2.5-6歲的孩子加入能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)的大家庭！

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上過腦潛能開發(fā)課的孩子，都有啥優(yōu)勢？

腦潛能開發(fā)教育與傳統(tǒng)教育的zui大區(qū)別就是更加注重孩子的左右腦平衡發(fā)展。一直以來，我們的傳統(tǒng)教育方式便是讓孩子單腳騎車，80%的孩子都只是用了大腦的一半（左腦）學(xué)習(xí)。其實右腦的潛能是極其巨大的，據(jù)了解右腦的信息儲存量是左腦的100萬倍，右腦的記憶力是左腦的100倍，右腦的反應(yīng)速度比左腦快千分之四秒。那么如此巨大的潛能被開發(fā)出來，對于孩子的學(xué)習(xí)、生活能力提升具有極其重要的作用。據(jù)了解，上過腦潛能開發(fā)課的孩子，都具有很多優(yōu)勢，今天我們來看一下：

一：記憶力好

右腦記憶屬于深層記憶，并且充分利用海馬的記憶功能，可以讓孩子看到圖像、文字、數(shù)字符號時，就像照相機一般將符號變成圖畫印入腦中，記得快、記得多、記得牢。

二：專注力強

右腦開發(fā)好的孩子，能夠擁有良好的視覺專注和聽覺專注，孩子的注意力廣度、深度，都會得到極大的提升。這樣孩子便會注意力集中，做什么都很專心、聚精會神，不開小差。

三：觀察力敏銳

上過潛能課的孩子有較強的觀察力，觀察事物細(xì)致、精v確，能夠抓住生活中的細(xì)節(jié)，積累大量的生活素材并能夠靈活運用。

四：形象思維好

孩子能夠運用聯(lián)想、想象進行思維，能將復(fù)雜的知識想象化理解。

五：想象力豐富

潛能課能夠很好地開發(fā)孩子的想象力，孩子看到一個物體，一件事情，腦中會浮現(xiàn)出新穎、生動的意象，想象事物更加豐富多彩。

2000年，聯(lián)恩教育集團（NATURE